Tiếng Việt ở bậc tiểu học đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết cho học sinh. Trong số đó, Tập đọc là môn học đặc biệt quan trọng vì nó giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc – một trong những kỹ năng quan trọng nhất ở bậc tiểu học.
Việc dạy đọc cho học sinh lớp 1 là rất quan trọng vì nếu các em có khả năng đọc tốt ở lớp 1, họ sẽ dễ dàng tiếp thu những yêu cầu cao hơn của môn tiếng Việt ở các lớp tiếp theo. Trong những năm gần đây, kỹ năng đọc viết của học sinh tiểu học ngày càng được chú trọng. Tuy nhiên, một số em vẫn gặp khó khăn trong việc phát âm đúng và điều này tạo cản trở đến việc tiếp thu kiến thức ở các môn học khác.
Với những vấn đề trên, chúng tôi đã mở chuyên đề “Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1” nhằm giúp học sinh đọc thông, viết thạo, hiểu nội dung bài đọc và biết diễn đạt lời nói của mình một cách rõ ràng. Chúng tôi mong muốn từ chuyên đề này, các em lớp 1 sẽ phát triển kỹ năng đọc đúng, đọc nhanh và hiểu bài đọc, đồng thời yêu thích môn Tập đọc.
Mục tiêu của phân môn Tập đọc là phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh. Trong quá trình dạy học, chúng tôi sử dụng nhiều phương pháp như trực quan, đàm thoại và luyện tập để giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc và phát triển vốn từ vựng, văn học, tư duy và sự hiểu biết về cuộc sống.
Chương trình phân môn Tập đọc lớp 1 được chia thành 11 tuần, mỗi tuần có 3 bài đọc, mỗi bài học trong 2 tiết. Các bài học xoay quanh 3 chủ điểm chính là Nhà trường, Gia đình và Thiên nhiên – Đất nước. Mỗi chủ điểm được lặp lại 4 lần để củng cố kiến thức cho học sinh.
Trong quá trình dạy, chúng tôi sử dụng nhiều phương pháp như trực quan, đàm thoại và luyện tập. Phương pháp trực quan giúp học sinh thấy được hình ảnh minh hoạ và gạch chân những từ khó để rèn kỹ năng phát âm đúng. Phương pháp đàm thoại giúp học sinh hiểu bài và rèn kỹ năng diễn đạt ý kiến. Phương pháp luyện tập giúp học sinh học thuộc lòng và rèn kỹ năng đọc nhanh và diễn cảm.
Để nâng cao chất lượng dạy Tập đọc trong lớp 1, giáo viên cần nắm vững nội dung chương trình và áp dụng các phương pháp dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh. Đồng thời, cần chú ý tạo môi trường học tập tích cực và tương tác với học sinh. Qua đó, chúng tôi hy vọng rằng chuyên đề này sẽ giúp nâng cao kỹ năng đọc của học sinh lớp 1 và khuyến khích tình yêu và ham muốn đọc sách trong họ.